Ces drôles de cônes appelés molards
Témoins de la dégradation du pergélisol, le sol gelé en permanence, dans les zones de montagne, les molards sont étudiés de près par les chercheurs. À Caen, Calvin Beck tente...
Auteur/autrice : Administrateur
Edith Heard, passion épigénétique
La biologiste, qui a décroché cette année la médaille d’or du CNRS pour ses remarquables travaux sur l’épigénétique et l’inactivation du chromosome X, recevra sa récompense ce jeudi 12 décembre...
Quand la Méditerranée s’est vidée
Il y a plus de 5 millions d’années, la mer Méditerranée s’est asséchée, laissant place à un désert de sel à perte de vue. Retour sur la dernière grande crise...
James Webb éclaire les zones d’ombre de l’astrophysique
Véritable bijou de technologie, le télescope spatial James Webb explore depuis plus de deux ans les moindres recoins de l’Univers. De la naissance des planètes à celle des premières galaxies...
Les moustiques, un gouffre économique
Bien que très utiles au sein des écosystèmes, les moustiques ont tendance à gâcher la vie des humains. Une équipe du CNRS vient même de calculer à quel point ces...
Alexandre Grothendieck, un génie engagé
Considéré comme l’un des fondateurs de la géométrie algébrique moderne, Alexandre Grothendieck a laissé une empreinte considérable dans les mathématiques, que ce soit par son génie ou ses [...]
Astrochimie, dans les cuisines cosmiques
Étudier la chimie du milieu interstellaire et récolter des indices sur l’origine de la vie sur Terre. Tel est l’objectif de l’astrochimie, une « jeune » science qui connaît depuis...
La Terre vue du CNRS
Petits ou grands, équipés de rotors ou à voilure fixe, les drones entrent peu à peu dans le quotidien des scientifiques du CNRS. D’une aide précieuse, ils permettent de voir...
Quand la science descend dans la grotte Chauvet
Trente ans après sa découverte, une exposition à la Cité des sciences et de l’industrie, à Paris, met en lumière « l’aventure scientifique » derrière la grotte Chauvet. Carole Fritz,...
Comment la parole vient aux enfants
Avant d’aller à l’école pour apprendre à lire et écrire leur langue, les enfants ont d’abord su la comprendre puis la parler. Comment y parviennent-ils presque tous spontanément, sans professeur...
